La negociación se aplica en los tres niveles de
concreción del Modelo de Gestión Educativa:
·
Negociación en la Gestión Institucional
(estructura): donde los directivos encargados de la planeación resuelven
conflictos o toman acuerdos para la realización de planes que conlleven a la
mejora institucional.
· Negociación en la Gestión Escolar
(comunidad educativa): utilizada para lograr acuerdo entre los diferentes
actores que intervienen en la institución educativa y para resolver conflictos
que permitan alcanzar las metas y objetivos y con ello mejorar la comunicación,
la responsabilidad, el sentido de pertinencia y la calidad educativa.
·
Negociación en la Gestión Pedagógica
(aula): utilizada para resolver conflictos entre docentes -alumnos y alumnos -
alumnos o para llevar a buen fin la planeación didáctica y mejorar el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Cuando se produce un
conflicto, ya sea entre docentes, padres, alumnos, la primera actitud tiende a
ser la de hablar del tema, en un sentido nato podríamos decir que
"negociamos". La negociación implica que las partes asumen control de
sus disputas sin la intervención de un tercero. La negociación es un medio
básico para lograr lo que queremos de otro. En general, los autores coinciden
en ver a la negociación como un proceso de:
·
Resolución de conflictos en el que no se
acude a la fuerza.
·
Comunicación.
·
Mutua influencia.
En el que deben analizarse las relaciones de
poder que tiene como finalidad la obtención de un acuerdo. La negociación puede
aportar en el ámbito educativo un marco en el que se puedan compatibilizar los
intereses en competencia con los comunes o en colaboración, a través de la
comunicación, buscando obtener un acuerdo, evitando acudir a la fuerza o la
escalada del conflicto.
En el nivel Sistema,
se puede ejemplificar la negociación cuando se piden recursos para algun tipo
de material u recurso necesario por alguna emergencia, se negocia con la
autoridad competente la aprobación del recurso monetario.
En el nivel
Estructura, el director solicita algún recurso para las instalaciones al
administrador, la negociación de esto se da por que los recursos monetarios no están
disponibles al momento, se necesita de peticiones, la negociación se enfoca en
hacer la gestión lo mas rápida posible.
En el nivel Comunidad
Educativa, se puede ejemplificar con el departamento educativo del plantel
requiriendo a los docentes que usen cierto método de registro de calificación,
la negociación seria usar un método en el que tanto docentes como departamento
educativo esten de acuerdo
En el nivel Aula las
negociaciones mas comunes son cuando los docentes damos calificaciones y los
alumnos no pasan el periodo, se negocia una manera para que el alumno pueda
pasar.
Referencias:
Pozner,
P. (2000). (6) Negociación. In Diez módulos destinados a los responsables
de los procesos de transformación educativa (p. 32). Buenos Aires,
Argentina: IIPE Buenos Aires. Retrieved from
http://poznerpilar.org/biblioteca/museo_feria/www.pgi.me.gov.ar/download/Mod06.pdf
Es muy comun como docentes realizar negociaciones tanto con los alumnos como con nuestros directivos. Dentro de la gestion educativa la manera en que los diferentes actores llevan a cabo negociaciones repercute en los diferentes niveles (la estructura, la comunidad educativa y el aula), llevando a cabo comunicaciones cordiales y con conocimiento de causa se pueden resolver mejor las problematicas que van surgiendo en el camino de las instituciones.
ResponderEliminarEstimado compañero, mucha de la información que busque y que me pareció muy interesante también la consideraste dentro del desarrollo del foro como las características de negociación.
ResponderEliminarAsí mismo es importante entender que la negociación no solo es en una empresa con la venta de un producto o servicio, o el disminuir el costo de algo, la negociación como bien lo mencionas se ve de manera clara en la resolución de conflictos ya sea en la escuela, en la familia y en cualquier relación humana, me gustaría compartir contigo los siguientes tipos de negociación:
• Posicional: los negociadores asumen una postura incluso antes de entrar en la negociación, y la defienden con una vehemencia creciente
• Fundamentada en intereses: la meta fundamental es llegar a descubrir las razones que llevan a los negociadores a estar sentados a la mesa de negociación, es decir, a conocer los intereses reales de los negociadores
ATTE:
Yareli Jocelyn Del Ángel Flores